課綱微調案系列文章

我們嘗試在本專題中,以法律討論課綱微調案,除了課綱微調本身涉及的法律議題外,也嘗試構思透過法律訴訟解決爭議的可能性。

龍建宇|判決翻譯機:教育部課綱微調案 - 教育部因堅持不公告委員名單等重要紀錄遭到控告。到底什麼樣的資訊政府要公開,什麼資訊政府可以不公開,這一篇我們就是要來討論有關政府對於公共資訊公開的問題!
從日本家永訴訟拆解課綱微調案法律爭議 - 在現代法治國家裡,為調整國家施政的錯誤,除在街頭衝撞之餘,尚有「訴訟制度」可加進攻;尤配合法院判決「一垂定音」的拘束力,在欲令行政機關就範之際,實在無法忽視這類的手段。而訴訟的提起需要醞釀,本文以日本「家永訴訟」經驗為起點思考:課綱微調到底涉及哪些法律爭議?
課綱微調案之行政法院攻略(一):訴訟類型篇 - 法律動員是指「改變政策或遊戲規則的各項活動總稱」。新教科書課綱(尤其歷史科目)既屬教科書審定的官方遊戲規則,當然成為各路人馬發起活動的箭靶。本文提醒這個概念,是希望與讀者討論:為求改變課程綱要,其實不僅可使用街頭抗爭的手段,也還有法院等途徑得以救濟。本次寫作主題即是,「書商或師生」如何將課程綱要案帶入行政法院戰場。
來稿|政府資訊公開法淺析-回應《判決翻譯機:教育部課綱微調案》 - 人民申請政府資訊公開一事本身就帶有公益性,不論人民的動機與目的,就能依法請求公開。至於公益性的高低,與受人民監督的必要性高低有關。

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